Hoe ontwerp je een lessenserie?

Hoe ontwerp je een lessenserie?

Bij het (her)ontwerpen van lessen of lessenseries zijn twee uitgangspunten van belang.

1. Werken met functionele, authentieke opdrachten.
2. Keuzemogelijkheden voor leerlingen.
3. Kenmerken van opdrachten.
4. Aanbevelingen bij het ontwerpen van opdrachten.

Wat is een Lesontwerp?

Bij gezamenlijk lesontwerp helpen collega’s elkaar bij het vormgeven van goede lessen. Gezamenlijk lesontwerp kan gekoppeld worden aan lesbezoek en aan doelen op het verbeterbord. Daarmee is het een krachtig instrument om continu te verbeteren, samen met collega’s en leerlingen.

Wat is lessenserie?

Een ‘eenheid’ of lessenserie kan een hoofdstuk, een thema, een vaardigheid of een onderwerp zijn. Je kunt een eenheid kiezen omdat het onderwerp meer aandacht nodig heeft, je interesse heeft of omdat je het anders wilt gaan aanpakken.

Waarom een lessenserie?

Je ontwikkelt in grote lijnen leeractiviteiten voor een lessenserie (format). Je maakt bewuste keuzes uit (delen van) leermaterialen die aansluiten bij de leerdoelen. Je krijgt inzicht in de stappen die je nog kunt gaan zetten bij de ontwikkeling van eigen leeractiviteiten.

Wat is differentiatie in sport?

Differentiëren op individueel niveau Zo zijn er bijvoorbeeld gymlessen waar leerlingen zonder grote motorische problemen samen gymmen met leerlingen die afhankelijk zijn van een elektrische rolstoel. Ook in deze situatie moeten gymdocenten ervoor zorgen dat iedereen met plezier en succes kan deelnemen aan de les.

Hoe maak je een lesbrief?

Waar moet je op letten als je een lesbrief maakt?

1. Helder. Een lesbrief moet heldere, makkelijk te scannen informatie bevatten.
2. Uitputtend. De lesbrief moet voldoende informatie bevatten.
3. Flexibel. Het is prettig voor de docent als een lesbrief flexibel is.
4. Tijd. Geef per onderdeel aan hoeveel tijd het kost.