Inhoudsopgave
Waarom poëzie in de klas?
Leerlingen leren zich op een andere manier uitdrukken. Het is een wat meer creatieve manier, want in een versje of gedichtje kan in principe alles. Het is net welke regels je de leerlingen oplegt. Bovendien leren kinderen hun eigen emoties en gedachten op papier te zetten, zonder dat er een oordeel aan wordt gehangen.
Wat is anekdotische poëzie?
Gedichten waarin een verhaal wordt verteld. Een voorkeur voor dit soort gedichten hadden o.a. de schrijvers rond Forum en Criterium. Zie ook: parlando-poëzie.
Wat is autonome poëzie?
Gedichten kunnen de buitenwereld beschrijven, of zij kunnen ‘autonoom’ zijn. Dan gaan ze vooral over de taal en de poëzie zelf. Ook een tussenweg is natuurlijk mogelijk. Dan beschrijft poëzie wel degelijk de realiteit, zonder de taligheid (de vorm) uit het oog te verliezen.
Is gedicht poëzie?
Een gedicht is door een dichter of dichteres bedacht en behoort tot de poëzie. Er zijn wat betreft de inhoud volgens Aristoteles drie soorten of genres poëzie: lyrische gedichten zijn kort en bespiegelend, epische gedichten vertellen een verhaal, en dramatische poëzie betreft toneelstukken in verzen.
Waarom schrijft iemand een gedicht?
In onze werkwijze leren wij hen gebruik te maken van hun poëtische vermogens door ze te wijzen op wat ze uit zichzelf al doen. Door gedichten te schrijven en te kijken naar hoe je die geschreven hebt verwerf je inzicht in de werking van taal als middel om je te uiten.
Waarom dichten?
“Veel mensen grijpen bij de geboorte van een kind of bij rouw naar de woorden van een dichter. Vaak kunnen die emoties goed verwoorden. En het samen luisteren zorgt voor verbinding.” Zo wordt ook de Dichter des Vaderlands ingezet bij landelijke trauma’s, zoals MH17 en Anne Faber, vertelt Van der Starre.
Wat is een autonome tekst?
auto-nomos = die zelf zijn wetten stelt. Term uit de geschiedenis van de literatuurwetenschap en de literaire kritiek voor een aantal stromingen die hun oorsprong hebben tussen 1910 en 1950 en die met elkaar gemeen hebben dat ze de eigenwettelijkheid of autonomie van het literaire werk benadrukken.