Inhoudsopgave
Waar staat TPACK voor?
Ze noemen het TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge) en beschrijven hiermee de kennis en vaardigheden die leraren nodig hebben om technologie effectief te kunnen integreren in bestaande en nieuwe onderwijspraktijken.
Waarom Tpack model?
Het TPACK model is ontwikkeld door Matthew Koehler en Punya Mishra en beschrijft de kennis die een leraar nodig heeft om ict te integreren in zijn of haar onderwijs. Bij lesgeven gaat het erom dat een leraar weet wat er moet worden onderwezen (vakinhoud) en hoe dit moet worden onderwezen (vakdidactiek).
Wat is content knowledge?
Content Knowledge (CK) omvat de centrale feiten, concepten, theorieën en procedures van een bepaald vakgebied, maar ook kennis van de manier waarop het vakgebied zich uitbreidt.
What is TPACK theory of teaching?
TPACK stands for Technological Pedagogical Content Knowledge. It is a theory that was developed to explain the set of knowledge that teachers need to teach their students a subject, teach effectively, and use technology.
What does TPACK stand for?
Technological pedagogical content knowledge (TPACK):Technological pedagogical content knowledge refers to the knowledge required by teach- ers for integrating technology into their teaching in any content area.
What are the seven components of TPACK?
The Seven Components of TPACK 1 Content Knowledge (CK) 2 Pedagogical Knowledge (PK) 3 Technology Knowledge (TK) 4 Pedagogical Content Knowledge (PCK) 5 Technological Content Knowledge (TCK) 6 Technological Pedagogical Knowledge (TPK) 7 Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
What are the knowledge areas in TPACK?
TPACK gives us three knowledge areas to consider: Technology, Pedagogy, and Content Knowledge. Arranging these three categories into a Venn diagram helps us to see the four areas that are created in Mishra and Koehler’s framework. First we have Shulman’s overlap: Pedagogical Content Knowledge.